Παρέμβαση

Διαχείριση Συμπεριφοράς

Βασίζεται σε γνωστική-συμπεριφορική θεραπεία (CBT), η οποία συνδυάζει γνωστικές και μεταγνωστικές στρατηγικές με τεχνικές τροποποίησης της συμπεριφοράς, στοχεύοντας στη μείωση της παρορμητικότητας, ελέγχοντας την προσοχή και οργανώνοντας τις προσωπικές δραστηριότητες.

Τεχνικές τροποποίησης της συμπεριφοράς

Υποστήριξη για το σχολείο

Οι εκπαιδευτικοί πρέπει να μάθουν να προλαμβάνουν τα προβλήματα, μεταβάλλοντας τα προγενέστερα γεγονότα (τα γεγονότα που προηγούνται από την εμφάνιση της συμπεριφοράς), λαμβάνοντας υπόψη οτι τα πιο κοινά προγενέστερα γεγονότα μπορεί να σχετίζονται με τη φυσική κατάσταση του ατόμου, το περιβάλλον, συγκεκριμένη ώρα, την απόδοση/δεξιότητα, ένα συγκεκριμένο άτομο/α.

Οι εκπαιδευτικοί χρειάζονται υποστήριξη για τη διαχείριση της ακαδημαϊκής συμπεριφοράς και των περιβαλλοντικών παραγόντων:

  • Παρέχοντας στενη παρακολούθηση και επίβλεψη
  • Αυξάνοντας τις προτροπές
  • Αντιμετωπίζοντας τα ελλείμματα δεξιοτήτων
Στρατηγικές παρέμβασης στο σχολείο
close

Στρατηγικές παρέμβασης στο σχολείο

Στον οδηγό του Τμήματος Εκπαίδευσης των Η.Π.Α (2008), οι εκπαιδευτικοί μπορούν να βρουν πολλές τεχνικές για την εισαγωγή και την ολοκλήρωση ενός μαθήματος, την εξατομίκευση τεχνικών, την εφαρμογή ειδικών κανονισμών τάξης κ.ά.
Μια περιοχή που μπορεί να περέχει ενημέρωση σχετικά με στρατηγικές, μυστικά αλλά και ιδέες για το σχολικό προσωπικό για την αντιμετώπιση των παιδιών με ΔΕΠΥ
Μια εκτενής λίστα με τον εξοπλισμό τάξης για παιδιά με ΔΕΠΥ
Μια ευρεία λίστα με τον εξοπλισμό τάξης για την αποφυγή των προκλήσεων που αντιμετωπίζουν των παιδιών με ΔΕΠΥ (αποσπάσεις, έλλειψη συγκέντρωσης, ημιτελείς εργασίες κλπ.) σύμφωνα με το Μέρος 504.
Εδώ παρουσιάζεται η δήλωση του Εθνικής Σχολής Ένωσης Ψυχολόγων (NASP) όπου συζητείται η σημαντικότητα της συνεργασίας σχολείου-σπιτιού και ειδικότερα για το ρόλο των εκπαιδευτών, των οικογενειών και των σχολικών ψυχολόγων για την ενίσχυση της μάθησης.